课后延时服务引发诸多矛盾，该考虑取消了！

xinwen.mobi · 发表于 2025-11-18 02:26:25

课后延时服务引发诸多矛盾，该考虑取消了！
教室里灯火通明，学生疲惫地趴在桌上，墙上的时钟指针已逼近晚上八点，而回家的路在夜色中蔓延。

“孩子七点钟回校，晚上九点放学（初三更晚），回到家，洗澡，还需要写作业，基本上现在晚上11点多了才能睡觉，睡眠质量严重不足。”一位家长在问政平台上这样投诉谢岗中学的晚修情况。

这并非个例。自课后服务全面推行以来，与好评相伴的，是不绝于耳的吐槽甚至反对之声。

01 政策初衷与现实困境
课后服务政策的设计初衷，本是为破解“三点半难题”、提升学生综合素质推出的民生工程。

教育部在全国推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天开展课后服务，每天至少2小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接。

对于众多双职工家庭而言，这一政策确实解决了实际困难。

一位北京网民坦言，课后服务让老人“能有自己的生活，而不是被困在人生地不熟的地方帮忙接送孩子，间接减少很多家庭矛盾”。

但在实施过程中，这一利民政策却逐渐偏离轨道。

02 异化的服务与变味的自愿
“被自愿”参加已成为许多学校的潜规则。在谢岗中学，有家长反映班上绝大多数同学“被自愿”一周六天的晚修。

如果不参加晚修，班主任会与家长私聊，给予“很强的引导”，使家长最终“被迫自愿晚修”。

更令人担忧的是，学校发的自愿晚修调查与官方回复严重不符，互相搞“语言艺术”，以便此后“相互推责”。

自愿原则在现实中已形同虚设。

03 学生身心的沉重负担
当课后服务异化为变相补课，学生的身心健康首当其冲。

有家长指出，孩子七点钟回校，晚上九点放学（初三更晚），回到家洗完澡还要写作业，基本上晚上11点多了才能睡觉，睡眠质量严重不足。

宁陕县人大代表朱明勇在建议中写到，课后延时服务增加学生在校时长，长时间的学习状态反而容易让孩子产生厌学情绪。

学习效果大打折扣，不利于孩子对知识的吸收和巩固。

课后服务还减少孩子的户外活动和体育锻炼的时间，孩子的天性会被束缚，压力得不到有效释放，对孩子的身心健康都会产生不可追溯的影响。

04 教师与家庭的连锁反应
教师队伍同样不堪重负。

一位甘肃省白银市的教师坦言，本来晚上6点可离校的老师，因课后服务无法离校。

老师也有家庭，也有孩子，有些还有老人需要照顾。一些被安排了工作的老师，孩子无人及时管理，老人无法及时照顾，家庭事务没法按时处理——晚上的一切都可能乱套了。

另一方面，有家长将课后服务视为代替家庭教育的工具，而没有将其视为一种补充和扩展。

学校承担了家长本该承担的教育职责，就会导致家长不重视家庭教育的作用，不利于学生健康成长。

05 政策调整与未来出路
面对诸多问题，2025年3月，教育部办公厅等四部门联合印发《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》，提出 “五个严禁” 。

包括严禁随意扩大范围、严禁强制学生参加、严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费、严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。

2025年5月，教育部更进一步发布了 “基础教育规范管理负面清单（2025版）” ，明确严禁违反规定频繁组织考试、严禁提前开学、延迟放假，或利用假期组织补课。

但政策监管只是第一步，根治课后服务乱象需更多努力。

业内人士认为，政策层面需提供弹性选择，推行阶梯式放学政策与差异化收费，真正匹配家长下班时间。

学校层面要进一步丰富内容，引入社会专业资源，建立 “作业辅导+兴趣社团” 的多元模式，既减轻教师负担，也能满足学生多样化需求。

家长层面也需合理预期，理解课后服务是普惠性、保底性的公共服务，难以实现完全个性化。

夜幕下，某中学教室的灯光依然亮着，孩子们埋头在书本间。不远处，等候的家长人群中响起一声叹息：“这到底是减负还是增负？”

教育部门一再强调，课后服务必须遵循自愿原则，但现实中“被自愿”现象依然普遍存在。

当我们以“教育”为名的延长在校时间，最终却牺牲了孩子的睡眠、教师的家庭生活及亲子关系时，是时候重新审视这一政策的去向了。

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